e5pmai
30-04-2014, 10:04 AM
FPT Thanh Hóa (http://lapmangfptthanhhoa.com/) với triết lý đào tạo “Thực học-Thực nghiệp” hận bất đắc đưa đến những thước đo giá trị đào tạo thực tiễn hướng tới phạn uyển nhi cho SV. Học hiệu sử dụng biện pháp Học hỏi qua dự án - một trong những biện pháp đào tạo tiên tiến nhất hiện nay và còn mới ở Việt Nam.
Đó là tự tin tuyên bố của Ths. Vũ Chí Thành - giám đốc FPT Thanh Hóa trong buổi tọa đàm "Thừa thầy thiếu thợ: Làm thợ hay làm thầy?" do cao đẳng thực hiện FPT Thanh Hóa phối hợp tổ chức.
Các khách mời tham gia buổi tọa đàm "Thừa thầy thiếu thợ: Làm thợ hay làm thầy?" do cao đẳng thực hiện FPT Thanh Hóa phối hợp tổ chức.
Ths. Vũ chí thành cho biết , tại FPT Thanh Hóa , công khoá được thiết kế thành các dự án ( project ) cho từng học ki và bài tập thực tiễn ( case study ) cho từng công khoá. Theo đó , nhà trường đưa các công việc thực tiễn trong doanh nghiệp vào giảng cảo nhi. SV sẽ được giao các bản vụ , dự án ngay đầu giai đoạn để tiệm tiến tựu chính và hoàn thiện bản vụ được giao.
Để thực hiện được chương trình học trên , nhà trường tạo hoàn cảnh Học hỏi giống doanh nghiệp với việc phục tòng nghiêm nhặt lịch Học hỏi. SV được giao nhiệm vụ Học hỏi kháp như công chức. Các giờ học được kiểu sợi để giao việc và kiểm soát công việc.
Tại FPT Thanh Hóa , giảng viên sẽ đóng giác sắc đạo sư , từ đó biên tả tinh thần tự học và xoành xoạch tựu chính để đáp ứng nhu cầu thay đổi công nghệ càng ngày càng nhanh của từng lớp đương đại. Học hiệu cũng ứng dụng việc thẩm tra liên tiếp , thẩm tra tiến trình nhằm đảm bảo SV hiểu bài , để sự bài sau mỗi buổi học mà không phụ thuộc vào cát hung của việc thi cuối kỳ.
Với cách học này , tú tài sẽ năng cấu phát huy cao tính sáng tạo , từ đó , định hướng rỏ rành về mục tiêu công khoá , chủ động trong việc tự tầm tòi tri thức. Đây cũng là cách để SV làm quen với những request của công việc sau này.
Bạn Phạm Cường Quyết - Cựu tú tài FPT Thanh Hóa cho biết thêm , ở FPT Thanh Hóa , Quyết vừa được học tri thức , vừa tích lũy được bản tiền qua các bài tập thực tiễn , lại vừa được rèn luyện các năng nại tinh cầu , tiếng nước ngoài , năng nại mềm nên rất tự tín khi ra trường.
theo số liệu từ lao động bộ thương binh và từng lớp ban bố , trong quý IV năm 2013 , cả nước có tới 72.000 thạc sĩ , cử nhân không có việc làm.
“Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này , ngoài việc chưa có sự tương thích giữa trắc báo Cung và Cầu của thị trường lao động , sự tương thích về cơ cấu trình độ đào tạo còn do tú tài chưa có định hướng công việc rỏ rành , chưa được đào tạo các năng nại nghề” Đó là đoạn định của PGS.TS Cao Văn Sâm - Phó tổng cục trưởng tổng cục Dạy nghề , Bộ LĐ - TB & XH.
trong lúc đó , các doanh nghiệp ở việt nam đang có nhu cầu rất lớn về thợ trang thiết bị am luyện. Cũng theo PGS.TS Cao Văn Sâm: “Nhu cầu lao động trực tiếp cao hơn dồi dào so với nhu cầu lao động gián tiếp ở các doanh nghiệp việt nam hiện nay. Ở các doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài , nhu cầu lao động trực tiếp .
Ông Hoàng Nam Tiến , chủ toạ công ti FPT Thanh Hóa cho biết: “Từ nay đến năm 2015 , công ti cần mộ người thêm khoảng 9.000 người”. Nhưng vấn đề sang chế là nguồn cung về sức người CNTT lại chưa đáp ứng được nhu cầu , đặc biệt là vấn đề chất lượng. Thống kê phụ cận yết thị , có tới 72% tú tài ngành CNTT không có bản tiền thực hiện , 42% thiếu năng nại làm việc nhóm , 100% bất định lĩnh vực hành nghề , 70% tú tài không thành thạo ngoại ngữ.
câu chuyện “thừa thầy thiếu thợ” càng trở thành tâm điểm khi nhiều cử nhân , thạc sĩ đăng kí ôn tập trung cấp , cao đẳng nghề vì thất nghiệp , nhiều ứng viên không dám đưa tấm bằng đại học vào đáng án xin việc vì sợ mất cơ hội từ nhà mộ người. Tấm bằng đại học không còn là tấm vé thông hành cho các cử nhân khinh thị trường lao động đang bị bão hòa bởi đại tôn lao động có bằng đại học và sau đại học. Những ứng viên tốt nghiệp các sæ đẳng đào tạo nghề với lợi thế về tri thức nhất dạng năng nại được đào tạo phổ nhi đang có những cơ hội lớn trong việc tranh đua với nhau kiếm cơ hội và xưæ ng minh nghề nghiệp.
Nguôn tin : Lắp mạng FPT Thanh Hóa (http://lapmangfptthanhhoa.com/)
Đó là tự tin tuyên bố của Ths. Vũ Chí Thành - giám đốc FPT Thanh Hóa trong buổi tọa đàm "Thừa thầy thiếu thợ: Làm thợ hay làm thầy?" do cao đẳng thực hiện FPT Thanh Hóa phối hợp tổ chức.
Các khách mời tham gia buổi tọa đàm "Thừa thầy thiếu thợ: Làm thợ hay làm thầy?" do cao đẳng thực hiện FPT Thanh Hóa phối hợp tổ chức.
Ths. Vũ chí thành cho biết , tại FPT Thanh Hóa , công khoá được thiết kế thành các dự án ( project ) cho từng học ki và bài tập thực tiễn ( case study ) cho từng công khoá. Theo đó , nhà trường đưa các công việc thực tiễn trong doanh nghiệp vào giảng cảo nhi. SV sẽ được giao các bản vụ , dự án ngay đầu giai đoạn để tiệm tiến tựu chính và hoàn thiện bản vụ được giao.
Để thực hiện được chương trình học trên , nhà trường tạo hoàn cảnh Học hỏi giống doanh nghiệp với việc phục tòng nghiêm nhặt lịch Học hỏi. SV được giao nhiệm vụ Học hỏi kháp như công chức. Các giờ học được kiểu sợi để giao việc và kiểm soát công việc.
Tại FPT Thanh Hóa , giảng viên sẽ đóng giác sắc đạo sư , từ đó biên tả tinh thần tự học và xoành xoạch tựu chính để đáp ứng nhu cầu thay đổi công nghệ càng ngày càng nhanh của từng lớp đương đại. Học hiệu cũng ứng dụng việc thẩm tra liên tiếp , thẩm tra tiến trình nhằm đảm bảo SV hiểu bài , để sự bài sau mỗi buổi học mà không phụ thuộc vào cát hung của việc thi cuối kỳ.
Với cách học này , tú tài sẽ năng cấu phát huy cao tính sáng tạo , từ đó , định hướng rỏ rành về mục tiêu công khoá , chủ động trong việc tự tầm tòi tri thức. Đây cũng là cách để SV làm quen với những request của công việc sau này.
Bạn Phạm Cường Quyết - Cựu tú tài FPT Thanh Hóa cho biết thêm , ở FPT Thanh Hóa , Quyết vừa được học tri thức , vừa tích lũy được bản tiền qua các bài tập thực tiễn , lại vừa được rèn luyện các năng nại tinh cầu , tiếng nước ngoài , năng nại mềm nên rất tự tín khi ra trường.
theo số liệu từ lao động bộ thương binh và từng lớp ban bố , trong quý IV năm 2013 , cả nước có tới 72.000 thạc sĩ , cử nhân không có việc làm.
“Nguyên nhân dẫn đến tình trạng này , ngoài việc chưa có sự tương thích giữa trắc báo Cung và Cầu của thị trường lao động , sự tương thích về cơ cấu trình độ đào tạo còn do tú tài chưa có định hướng công việc rỏ rành , chưa được đào tạo các năng nại nghề” Đó là đoạn định của PGS.TS Cao Văn Sâm - Phó tổng cục trưởng tổng cục Dạy nghề , Bộ LĐ - TB & XH.
trong lúc đó , các doanh nghiệp ở việt nam đang có nhu cầu rất lớn về thợ trang thiết bị am luyện. Cũng theo PGS.TS Cao Văn Sâm: “Nhu cầu lao động trực tiếp cao hơn dồi dào so với nhu cầu lao động gián tiếp ở các doanh nghiệp việt nam hiện nay. Ở các doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài , nhu cầu lao động trực tiếp .
Ông Hoàng Nam Tiến , chủ toạ công ti FPT Thanh Hóa cho biết: “Từ nay đến năm 2015 , công ti cần mộ người thêm khoảng 9.000 người”. Nhưng vấn đề sang chế là nguồn cung về sức người CNTT lại chưa đáp ứng được nhu cầu , đặc biệt là vấn đề chất lượng. Thống kê phụ cận yết thị , có tới 72% tú tài ngành CNTT không có bản tiền thực hiện , 42% thiếu năng nại làm việc nhóm , 100% bất định lĩnh vực hành nghề , 70% tú tài không thành thạo ngoại ngữ.
câu chuyện “thừa thầy thiếu thợ” càng trở thành tâm điểm khi nhiều cử nhân , thạc sĩ đăng kí ôn tập trung cấp , cao đẳng nghề vì thất nghiệp , nhiều ứng viên không dám đưa tấm bằng đại học vào đáng án xin việc vì sợ mất cơ hội từ nhà mộ người. Tấm bằng đại học không còn là tấm vé thông hành cho các cử nhân khinh thị trường lao động đang bị bão hòa bởi đại tôn lao động có bằng đại học và sau đại học. Những ứng viên tốt nghiệp các sæ đẳng đào tạo nghề với lợi thế về tri thức nhất dạng năng nại được đào tạo phổ nhi đang có những cơ hội lớn trong việc tranh đua với nhau kiếm cơ hội và xưæ ng minh nghề nghiệp.
Nguôn tin : Lắp mạng FPT Thanh Hóa (http://lapmangfptthanhhoa.com/)